節奏好複雜！要注意看音符是黑的還是白的、有桿子還是沒桿子、有沒有附點、尾巴是一條兩條還是三條…，看得真是三條線！所以小朋友常常讀出音高之後就不管節奏了！
節奏絕對不僅僅是五線譜上代表長短的符號，而是活生生、身體可以感受到的律動，可以讓人心跳加快、熱血沸騰、興奮地手足舞蹈。但為什麼有些學生會覺得節奏困難，「抽象」、「抓不到」？讓學生感覺困難的原因有可能是教學方法：一般的教材用很理性的方式解釋四分音符是一拍、二分音符是兩拍、八分音符是半拍… 老師開始上數學課，說明四分音符是全音符的四分之一，全音符是四拍，所以是四分音符是一拍，等老師口沫橫飛地解釋完，學生卻可能以為四分音符是四拍… 當然，還有切披薩的方式可能簡單一些，但是披薩的大小和音符的長短還是完全不同啊，就算了解了音符長短比例，不見得就能彈得準…
另一個節奏學習困難的原因是缺乏持續的練習。一般鋼琴教本（或是其他器樂教材）在教完各種音符時值之後，並沒有提供足夠的練習，學生在學鋼琴曲時往往因為將注意力放在讀音高和指法，而顧不到節奏是否準確。所以要訓練節奏感，最好要做獨立於樂器、專門的節奏練習。
本系列 Ti-Ta 節奏教材是專為學齡前至低年級學童設計製作，有線上教材與實體的遊戲教具，可讓教師靈活運用，做各種生動、活潑又好玩的的課程活動，如卡片遊戲、節奏唸唱、敲擊彈奏、聽力訓練或創作等，適合音樂團班、器樂個別課與國小音樂課。
本教材使用柯大宜「節奏音節」（Rhythm Syllables）唸唱法，這套教法有效的原因主要為二：
- 音節名稱表示節奏的長短比例，讓學生清楚知道每個音是怎樣的長短不同。
- 以唸唱的方式練習，能直接感覺到節奏。先學會唸唱，之後將各種節奏型態用於樂器演奏會容易許多。
